教育教学质量是学校的生命线，教学与反思相结合是教学质量提升的前提。为进一步找出教育教学工作中出现的问题和不足，及时调整教学策略，推动学校教育教学质量稳步提升，11月22日下午，菏泽中原职业中等专业学校召开2024-2025学年第一学期期中考试成绩分析会。

精准分析  数据引领

会议首先由朱校长对期中成绩进行了全面、细致的分析。他结合详实的数据，从三个年级学生的整体表现到各学科的具体分值，从平均分、优秀率到及格率，进行了解读。这让我们不仅看到了成绩的亮点和优势，更深刻认识到了隐藏在成绩背后的挑战和问题，为后续教学策略的调整提供了有力的数据支持。

朱校长基于严谨的成绩分析，紧密结合当下教学的实际情形，提出了三条工作要求。一要有认真负责的工作态度，二是做到扎实有效的教学常规，三是要有灵活有效的教学方法。积极倡导并鼓励教师勇于创新，探索适合不同层次学生的个性化教学方法，如分层教学、小组合作学习、情景式学习等，助力学生学业突破。

     “经验+反思=成长。反思是一个极其重要的教学环节，司林美老师根据语文学科不断找寻解决的方法并试着去了解他们，在讲课的过程中注重育人，多鼓励、多激励，少批评、少贬低。鼓励他们多读书，读好书，养成好读书的习惯。对于程度不好的学生还要注重基础知识的夯实，加强字词和文学常识的训练，读、背、写、默相结合，逐步提高成绩。

李莹老师针对高三数学学科提出增强上课技能，提高教学质量，注意精讲精练， 在课堂上讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;要特别注意调动学生的积极性， 加强师生互动，充分体现学生的主体作用，并且在每一堂课上都充分考虑每一个 层次的学生学习需求和学习能力，并进行小组讨论，分享各自的解题思路， 通过交流和讨论，学生能够从不同的角度审视问题，从而达到深化理解的目的。

  胡苗老师提到英语教学将更加注重学生综合语言能力的提升，特别是听、说、读、写四个方面的均衡发展。将加大课堂互动和实践性练习，提升学生的实际语言应用能力。同时，依据每个学生的不同情况，进行有针对性的辅导，确保每个学生都能在英语学习上取得更大的进步。通过本次期中质量分析，总结了学生在考试中的优点和不足，还找出了原因，并针对性地提出了改进措施。

     李方方老师通过对病理学基础期中考试工作成效的分析，发现存在的问题并提出相应的改进措施。通过优化试卷设计、强化基础知识教学、提升教学方法多样性、加强考前复习指导以及关注个体差异等方法，针对部分学生基础薄弱的问题，加强病理学基础知识的教学，通过课堂讲解、课后辅导等方式帮助学生巩固基础。进一步提高病理学基础考试的工作成效，促进学生全面掌握病理学基础知识。

吕鑫老师制定针对性的教学方案，定期与学生交流，了解他们的需求和困惑，并及时做出调整教学方案。注重激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力。学生们的学习兴趣得到了提高，课堂参与度明显增强。思维能力得到了锻炼，他们在解决问题时更加自信，让学生们在轻松的环境中更加投入学习。

许秀雪老师采用多样化教学方法运用，通过实际的交通运输案例，让学生们更加直观地理解抽象的理论知识，注重实操示范教学，亲自示范步骤并讲解要点。进行分层教学，针对不同层次学生的具体问题制定更加精准的教学计划，确保每个学生都能在自己的基础上取得更大的进步。

会议第三项，曹校长进行了总结讲话。针对今后的教学工作，曹校长强调：此次成绩分析会绝非仅仅局限于对期中成绩的简单梳理，其更重要的意义在于为全体教师提供了一次深刻反思与全面总结的契机。我们要加强日常管理，狠抓习惯养成和精细管理，向管理要质量。同时还要正视存在问题，创新解决思路，在教师自我努力上下功夫。

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本次成绩分析会既是对半学期以来教师教学工作的梳理反思，也是对工作提质增效的阶段性总结。在今后的工作中，老师们将在教学中不断历练，在思考中求发展，在行动中求进步，师生齐心协力，探寻一条高质高效的教学之路。